L’entrée de l’école se distingue par une scène chaotique à l’extérieur, avec des rues bloquées par des travaux de construction, de lourds engins et des chemins boueux. Cela donne un aspect peu accueillant. Cependant, à l’intérieur, l’atmosphère change radicalement : les enfants sont pleinement engagés dans leurs activités, apparemment insensibles à la construction qui les entoure.
Moins de temps pour chaque enfant
Malheureusement, si deux enfants supplémentaires ne s’inscrivent pas avant le 30 septembre, une enseignante devra quitter l’établissement, laissant Madame Catherine s’occuper seule de 18 enfants. « Si je suis seule, par exemple, j’ai un enfant de deux ans et demi qui vient d’arriver le matin ; je dois me concentrer uniquement sur lui à cause de la séparation avec ses parents. Pendant ce temps, j’ai un enfant de maternelle qui veut partager comment s’est passée sa nuit à la maison, et je suis moins disponible pour l’écouter à ce moment-là, » explique l’enseignante.
Beaucoup de ces enfants proviennent de milieux défavorisés, ce qui signifie que le Collège Saint-Martin a accès à un soutien différencié. « Pour les enfants en difficulté, il est beaucoup plus compliqué de leur accorder de l’attention lorsque je suis seule. Avec deux enseignants, nous pouvons diviser le groupe en deux, ce qui rend notre soutien plus efficace, » ajoute-t-elle.
Le calcul est simple : il ne manque que deux enfants pour atteindre le total requis de 20, permettant ainsi aux deux enseignantes de rester en poste.
